![\"LIPC\"](\"https:\/\/maltuna.eus\/wp-content\/uploads\/LIPC-1.jpg\" "\\"LIPC\\"")
\n\nEn el instituto Miguel Altuna ha participado en un proyecto de Innovaci\u00f3n del MEC, denominado \u00abIndustria de Procesos Continuos\u00bb.<\/p>\n
El objetivo es desarrollar competencias relacionadas con la industria 4.0. Capacidades tecnol\u00f3gicas (sensores, programaci\u00f3n, redes y buses de campo, etc.) y organizativas. Con ello se pretende conseguir un taller inteligente y seguro de procesos continuos, capaz de adaptarse a las necesidades productivas. En consecuencia, se pretende lograr un proceso m\u00e1s eficiente y sostenible, consiguiendo consumos y restricciones energ\u00e9ticas.<\/p>\n\t\t\t\tProyecto\n
En nuestro tejido empresarial contamos con importantes empresas de los sectores de industria alimentaria, qu\u00edmica, farmac\u00e9utica, suministro de agua, energ\u00eda, etc., y todas ellas trabajan con procesos continuos. Estas empresas demandan profesionales con amplios conocimientos t\u00e9cnicos y muy espec\u00edficos que les capaciten para desarrollar labores de operaciones, mantenimiento, programaci\u00f3n y regulaci\u00f3n de este tipo de procesos.<\/p>\n
Las personas que trabajan en ellas, deben conocer elementos que son comunes a todas ellas en sus instalaciones de tuber\u00eda industrial: v\u00e1lvulas manuales, v\u00e1lvulas automatizadas, instrumentos como caudal\u00edmetros, sensores de presi\u00f3n, de ultrasonidos, sondas de temperatura, controladores, bombas, filtros, tanques, intercambiadores de calor, etc. Todos estos sistemas cuentan con sistemas de medici\u00f3n, regulaci\u00f3n y control que implican tener conocimientos de mec\u00e1nica, neum\u00e1tica, electricidad, buses de campo, as\u00ed como una buena base en mec\u00e1nica de fluidos.<\/p>\n
En cuanto al mantenimiento de este tipo de instalaciones, la tendencia es el relegar el tradicional mantenimiento correctivo a favor del mantenimiento predictivo-preventivo con paradas programadas. Se impondr\u00e1n las aplicaciones inform\u00e1ticas de apoyo a estas funciones: manuales de montaje en formato multimedia, propuestas informatizadas de planes de mantenimiento, ayuda informatizada en el proceso de montaje y puesta a punto, supervisi\u00f3n, generaci\u00f3n de reportes, etc. Tecnolog\u00edas y m\u00e9todos \u00edntimamente relacionados con la Industria 4.0, que busca la digitalizaci\u00f3n de las plantas industriales en busca de la f\u00e1brica inteligente.<\/p>\n
Tambi\u00e9n queremos innovar en la metodolog\u00eda de la ense\u00f1anza, aplicando las \u00faltimas tendencias educativas basadas en \u00abaprender haciendo\u00bb por medio de proyectos que conformen retos inter-modulares y que promuevan el protagonismo del alumnado para su aprendizaje.<\/p>\n\t\t\t\tObjetivos\n\t\t\t\t
Generar contenidos espec\u00edficos en torno a procesos continuos, generando recursos did\u00e1cticos<\/p>\n
Adecuar las pr\u00e1cticas de mantenimiento, automatizaci\u00f3n y regulaci\u00f3n a las necesidades de nuestro entorno industrial en proceso continuo.<\/p>\n
Generar documentaci\u00f3n modular, reducida, innovadora y adaptada a las necesidades de la industria del proceso continuo<\/p>\n
Proporcionar a los centros el material adecuado para cubrir las necesidades del proyecto y realizar las pruebas necesarias para garantizar la correcta integraci\u00f3n en los retos de los centros de formaci\u00f3n.<\/p>\n\t\t\t\tSocios\n
Socio<\/strong><\/p>\n Socio<\/strong><\/p>\n Conocer la industria de procesos continuos. Para ello realizamos una visita a Petronor por parte de todos los centros escolares participantes. All\u00ed pudimos conocer de primera mano las instalaciones y aprender de primera mano la realidad de la industria de procesos continuos.<\/p>\n Conocer los elementos que intervienen en la industria de procesos continuos.<\/p>\n Aprender el funcionamiento los componentes y la estructura de las maquetas, ponerlas en marcha y crear los manuales.<\/p>\n Incorporar estas maquetas a los retos del Centro con alumnos de Automatizaci\u00f3n y Rob\u00f3tica Industrial.<\/p>\n Difusi\u00f3n del proyecto.<\/p>\n Generar contenidos y recursos adecuados en torno a la Industria en proceso continuo.<\/p>\n Mejorar las metodolog\u00edas de transmisi\u00f3n del conocimiento adquirido, consensuando entre los centros cu\u00e1les pueden ser las formas m\u00e1s adecuadas para ello.<\/p>\n La adquisici\u00f3n de conocimientos a los centros educativos para la adecuada formaci\u00f3n del personal para realizar su trabajo en la industria de proceso continuo.<\/p>\n Trabajar con un equipamiento que d\u00e9 calidad y realismo a la formaci\u00f3n del alumnado.<\/p>\n Dar a conocer a las empresas de la zona la capacidad de los centros que participan en el proyecto para llevar a cabo este tipo de proyectos de innovaci\u00f3n, cubriendo sus necesidades de formaci\u00f3n.<\/p>\n Que gracias a la formaci\u00f3n recibida, y a la difusi\u00f3n del proyecto, los alumnos puedan ampliar sus posibilidades en proyectos como Leonardo y Erasmus.<\/p>\n Creaci\u00f3n de material did\u00e1ctico para que pueda ser accesible a todos los centros educativos espa\u00f1oles de los ciclos relacionados con este tema.<\/p>\n Dar a conocer a las empresas de la zona la capacidad de los centros que participan en el proyecto para llevar a cabo este tipo de proyectos de innovaci\u00f3n cubriendo sus necesidades de formaci\u00f3n.<\/p>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La industria de procesos continuos La industria de procesos continuos En el instituto Miguel Altuna ha participado en un proyecto de Innovaci\u00f3n del MEC, denominado \u00abIndustria de Procesos Continuos\u00bb. El objetivo es desarrollar competencias relacionadas con la industria 4.0. Capacidades tecnol\u00f3gicas (sensores, programaci\u00f3n, redes y buses de campo, etc.) y organizativas. Con ello se pretende…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"class_list":["post-23461","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/maltuna.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23461","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/maltuna.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/maltuna.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/maltuna.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/maltuna.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=23461"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/maltuna.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/23461\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/maltuna.eus\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=23461"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/maltuna.eus\/wp-content\/uploads\/Captura-de-pantalla-2025-12-11-a-las-12.37.30.png\")
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