La industria de procesos continuos
La industria de procesos continuos
En el instituto Miguel Altuna ha participado en un proyecto de Innovación del MEC, denominado «Industria de Procesos Continuos».
El objetivo es desarrollar competencias relacionadas con la industria 4.0. Capacidades tecnológicas (sensores, programación, redes y buses de campo, etc.) y organizativas. Con ello se pretende conseguir un taller inteligente y seguro de procesos continuos, capaz de adaptarse a las necesidades productivas. En consecuencia, se pretende lograr un proceso más eficiente y sostenible, consiguiendo consumos y restricciones energéticas.
En nuestro tejido empresarial contamos con importantes empresas de los sectores de industria alimentaria, química, farmacéutica, suministro de agua, energía, etc., y todas ellas trabajan con procesos continuos. Estas empresas demandan profesionales con amplios conocimientos técnicos y muy específicos que les capaciten para desarrollar labores de operaciones, mantenimiento, programación y regulación de este tipo de procesos.
Las personas que trabajan en ellas, deben conocer elementos que son comunes a todas ellas en sus instalaciones de tubería industrial: válvulas manuales, válvulas automatizadas, instrumentos como caudalímetros, sensores de presión, de ultrasonidos, sondas de temperatura, controladores, bombas, filtros, tanques, intercambiadores de calor, etc. Todos estos sistemas cuentan con sistemas de medición, regulación y control que implican tener conocimientos de mecánica, neumática, electricidad, buses de campo, así como una buena base en mecánica de fluidos.
En cuanto al mantenimiento de este tipo de instalaciones, la tendencia es el relegar el tradicional mantenimiento correctivo a favor del mantenimiento predictivo-preventivo con paradas programadas. Se impondrán las aplicaciones informáticas de apoyo a estas funciones: manuales de montaje en formato multimedia, propuestas informatizadas de planes de mantenimiento, ayuda informatizada en el proceso de montaje y puesta a punto, supervisión, generación de reportes, etc. Tecnologías y métodos íntimamente relacionados con la Industria 4.0, que busca la digitalización de las plantas industriales en busca de la fábrica inteligente.
También queremos innovar en la metodología de la enseñanza, aplicando las últimas tendencias educativas basadas en “aprender haciendo” por medio de proyectos que conformen retos inter-modulares y que promuevan el protagonismo del alumnado para su aprendizaje.
Generar contenidos específicos en torno a procesos continuos, generando recursos didácticos
Adecuar las prácticas de mantenimiento, automatización y regulación a las necesidades de nuestro entorno industrial en proceso continuo.
Generar documentación modular, reducida, innovadora y adaptada a las necesidades de la industria del proceso continuo
Proporcionar a los centros el material adecuado para cubrir las necesidades del proyecto y realizar las pruebas necesarias para garantizar la correcta integración en los retos de los centros de formación.
Socio
Socio
Conocer la industria de procesos continuos. Para ello realizamos una visita a Petronor por parte de todos los centros escolares participantes. Allí pudimos conocer de primera mano las instalaciones y aprender de primera mano la realidad de la industria de procesos continuos.
Conocer los elementos que intervienen en la industria de procesos continuos.
Aprender el funcionamiento los componentes y la estructura de las maquetas, ponerlas en marcha y crear los manuales.
Incorporar estas maquetas a los retos del Centro con alumnos de Automatización y Robótica Industrial.
Difusión del proyecto.
Generar contenidos y recursos adecuados en torno a la Industria en proceso continuo.
Mejorar las metodologías de transmisión del conocimiento adquirido, consensuando entre los centros cuáles pueden ser las formas más adecuadas para ello.
La adquisición de conocimientos a los centros educativos para la adecuada formación del personal para realizar su trabajo en la industria de proceso continuo.
Trabajar con un equipamiento que dé calidad y realismo a la formación del alumnado.
Dar a conocer a las empresas de la zona la capacidad de los centros que participan en el proyecto para llevar a cabo este tipo de proyectos de innovación, cubriendo sus necesidades de formación.
Que gracias a la formación recibida, y a la difusión del proyecto, los alumnos puedan ampliar sus posibilidades en proyectos como Leonardo y Erasmus.
Creación de material didáctico para que pueda ser accesible a todos los centros educativos españoles de los ciclos relacionados con este tema.
Dar a conocer a las empresas de la zona la capacidad de los centros que participan en el proyecto para llevar a cabo este tipo de proyectos de innovación cubriendo sus necesidades de formación.