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Tu formación, nuestro compromiso
Miguel Altuna apuesta por una formación integral a todos los niveles. Por ello, en el Miguel Altuna ofrecemos Formación Inicial y Formación para el Empleo, utilizando para ello los mejores procesos en tecnología y novedosas metodologías educativas.
Hacemos de nuestra formación parte de una profunda vocación industrial, novedosa y competitiva, basándonos en una mejora continua y trabajando en una formación participativa en la que las metodologías forman parte del proceso. Así, las empresas y la formación profesional trabajan mano a mano con el fin de crear proyectos comunes en desarrollo, transferencia del conocimiento y programas de innovación.
"Trabajamos para una formación basada en la mejora continua e innovadora".
Los características de los proyectos se describen en los objetivos estratégicos del centro. Para poder desarrollar los objetivos mencionados, en el Miguel Altuna se tienen en cuenta la misión y la visión del propio centro educativo.
Todo ello se enmarca en un plan estratégico avalado por todo el claustro escolar donde se han marcado las pautas a seguir tomando como referencia el proyecto y su desarrollo:
Poner el foco en la innovación y ser referentes en las nuevas tecnologías.
Ser referentes a nivel internacional en nuestras propias especialidades (incentivar la internacionalización).
Ser referentes a nivel internacional en nuestras propias especialidades (incentivar la internacionalización)
Hacer que el mundo laboral y el de la formación trabajen conjuntamente, creando dinámicas y dinamizándolas para poder responder a los nuevos retos que se presentan en la sociedad y en el mundo labora
Trabajar en la diversidad y el plurilingüismo, garantizando el uso del euskera.
Garantizar una buena comunicación.
Misión, visión y valores
Misión
La misión del Miguel Altuna LHII es ofrecer una formación de calidad, plurilingüe, basada en ideas consensuadas por la comunidad escolar y que responda:
Al alumnado en función de sus capacidades y necesidades potenciando la idea de autonomía y compromiso personal.
A las empresas y al entorno social incrementando la cualificación de las personas trabajadoras y las personas en desempleo tanto de Bergara como del entorno.
Valores
Desarrollar valores que sirvan como referente a nuestros comportamientos y actitudes:
Trabajo en equipo.
Tolerancia y compañerismo.
Cuidar de la clientela interna, del profesorado, del alumnado y del personal no docente.
Reconocimiento a la labor desempeñada.
Transmisión de iniciativa y creatividad.
Cultivo del respeto mutuo: profesorado-alumnado, alumnado-profesorado.
Visión
El centro aspira a:
Mejorar el desarrollo personal integral y nivel académico de su alumnado.
Mejorar las capacidades de sus personas.
Estar abierto al aprendizaje en el ámbito nacional e internacional.
Dar respuesta a la Formación Inicial, Continua, Ocupacional y Aprendizaje a lo largo de la vida.
Apoyar a las empresas del entorno en el desarrollo de la innovación.
Ser referente en el entorno por los proyectos, por ser un enclave tecnológico agradable y respetuoso con el medio ambiente.
Ser referente en la adopción de un compromiso real con la igualdad de mujeres y hombres.
"Miguel Altuna ofrece un profesorado bilingüe de calidad"
Calidad
La política de calidad y la estrategia de Miguel Altuna se estructuran para satisfacer las necesidades y deseos de los grupos de interés del centro. Para ello, se toman como referencia el Sistema de Calidad Europeo EFQM y el Sistema de Gestión de la Calidad basado en la Norma UNE-EN- ISO-9000.
El centro adopta los siguientes compromisos: revisar su sistema mediante revisiones para mejorar su influencia y cumplir con los requisitos legales existentes.
La Política de Calidad se despliega a través del plan de Gestión y Calidad. Estos objetivos tendrán unos indicadores que serán medidos para evaluar su grado de cumplimiento en los periodos establecidos.
El compromiso del centro con el Sistema de Calidad implica a todo el personal y acepta las siguientes responsabilidades:
Cumplimiento de los requisitos del sistema de Calidad.
Participación en la mejora de la Gestión de la Calidad.
Ayuda para alcanzar los objetivos.
La Dirección, por su parte, pondrá todos los medios necesarios para alcanzar dichos objetivos.
Política de calidad para entidades proveedoras de servicios:
"Tenemos un sistema de calidad basado en el Modelo de Gestión Europeo EFQM y la ley UNE-EN-ISO 9001"
Prevención de riesgos
y medio ambiente
Prevención de riesgos
El objeto del siguiente proceso es el obligado cumplimiento de la coordinación de actividades empresariales, es decir, proteger de manera eficiente tanto a la plantilla interna como externa (tal y como indica el Real Decreto 171/2004 del 30 de Enero, en su art. 3 que regula los colegios públicos no universitarios del Dpto. de Educación, Política Lingüística y Cultura de Gobierno Vasco).
La coordinación de actividades empresariales para la prevención de los riesgos laborales deberá garantizar el cumplimiento de los siguientes objetivos:
La aplicación coherente y responsable de los principios de la acción preventiva establecidos en el artículo 15 de la Ley 31/1995, del 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales, por las empresas concurrentes en el centro de trabajo.
La aplicación correcta de los métodos de trabajo por las empresas concurrentes en el centro de trabajo.
El control de las interacciones de las diferentes actividades desarrolladas en el centro de trabajo, en particular cuando puedan generar riesgos calificados como graves o muy graves o cuando se desarrollen en el centro de trabajo actividades incompatibles entre sí por su incidencia en la seguridad y la salud de las personas que trabajan allí.
La adecuación entre los riesgos existentes en el centro de trabajo que puedan afectar a las personas que trabajan en las empresas concurrentes y las medidas aplicadas para su prevención.
Medio ambiente
La Agenda 2030 es un programa de educación para la sostenibilidad y la calidad del centro basado en la participación de la comunidad escolar y que pretende involucrarse en el desarrollo de la sostenibilidad tanto de Bergara como en la comarca del Alto Deba.
La educación para el desarrollo sostenible (CEDH) está siendo impulsada desde la UNESCO en 1992. En este Programa de Acción Mundial sobre Educación para el Desarrollo Sostenible nos adentramos en la estrategia del futuro. Profundizando en la Agenda 2030, la participación es fundamental. De hecho, la participación y el protagonismo de la comunidad educativa y especialmente del alumnado se centran en la promoción de una gestión responsable y sostenible, en la construcción de diversos marcos y en un escenario respetuoso con las perspectivas del mundo global, siguiendo siempre el eje central de estos objetivos de Desarrollo Sostenible.
Afecta a la diversidad educativa, a la lingüística y a la innovación curricular.
"El protagonismo de la comunidad educativa, y especialmente del alumnado, son nuestros principales ejes."
Política lingüística
Proyecto lingüístico
La oferta formativa del Centro de Formación Profesional Miguel Altuna es multilingüe, donde el euskera tiene prioridad. Dependiendo del perfil linguistico del alumnado, también se ofrece el modelo en castellano y en cada curso se ofrece la posibilidad de impartir dos o tres módulos en inglés.
El profesorado es capaz de trabajar en euskera y en castellano. El objetivo es capacitar el profesorado para que pueda trabajar con una tercera lengua (principalmente, en inglés).
Todo lo dicho anteriormente está contenido en el Plan Estratégico, y lo referente al euskera está desglosado por áreas en el programa Ulibarri.
Plan de normalización del euskera
En los últimos años, dentro de la didáctica del euskera y en relación a la formación lingüistica del profesorado, del material y del conocimiento y uso del euskera entre el alumnado, los centros escolares de la CAV han dado un paso significativo.
Para afianzar estos pasos y posibilitar un plan de normalización del euskera dentro del centro, hemos sentido la necesidad de poner en marcha un Plan Integral.
Este plan, además de contener los proyectos parciales que se han llevado a cabo, ha tenido también influencia en la relación de convivencia entre el colectivo que forma la comunidad linguistica (profesorado, padres y madres…).
Este plan debe partir de analizar la realidad del euskera en el centro, y a raíz de ahí se fijarán las directrices y los objetivos de cara a los próximos años. Se tendrá en cuenta la conformidad de todos los miembros y se dotará de las medidas y recursos necesarios. Todos los centros agrupados en el programa Ulibarri se unen en ese empeño a través de sus Planes Linguísticos.
Mas información: Plan Estratégico del Euskera de Miguel Altuna
Igualdad
A pesar de que en el entorno industrial actual se han dado pasos hacia la igualdad de mujeres y hombres, el objetivo del Centro Integrado de Formación Profesional Miguel Altuna es romper las desigualdades arraigas en nuestra sociedad. Para minimizar esta laguna, acabamos de aprobar y poner en marcha el I Plan para la Igualdad de Mujeres y Hombres y la Perspectiva de Género, que forma parte de la transformación. Por su parte, Miguel Altuna LHII quiere ser un referente para que los demás centros de Formación Profesional de la zona sigan el mismo camino.
Dada la fuerza de las áreas industriales en el centro e históricamente la escasa presencia de mujeres en estos sectores industriales, el centro vió la necesidad de elaborar un plan de igualdad.
En primer lugar, se integró en el Plan Estratégico del centro convertido en una acción imprescindible. Posteriormente, el siguiente paso fue crear una comisión de igualdad y conocer el punto de vista de los diferentes aspectos que forman parte del centro, de cara a disponer de un diagnóstico. Una vez entre manos el diagnóstico, se procedió a estructurar el plan. En todo este proceso, Ncuentra nos ha acompañado asesorando en cada paso dado.
A pesar de la ardua labor de planificación, ésta se ha convertido en placentera y la que actualmente está en marcha en el Centro Integrado de Formación Profesional Miguel Altuna. Esperando que los centros de Formación Profesional de la zona tomen como modelo.
El I Plan para la Igualdad de Mujeres y Hombres y la Perspectiva de Género está diseñado para los próximos 3 cursos y tiene como base y referente la Ley 4/2005, de 18 de febrero, para la Igualdad de Mujeres y Hombres, así como el Real Decreto 901/2020. Por último, señalar que responden a las directrices del Departamento de Educación del Gobierno Vasco y de la Viceconsejería de Formación Profesional en relación con los centros de FP de Euskadi, así como al V Plan de Formación Profesional de Euskadi.
Este Plan incluye 6 ejes, lo que supone la fijación de 24 objetivos, asignando al menos una acción a cada uno de ellos. El último paso es relacionar los indicadores de medición de acciones para que el funcionamiento y eficiencia del plan sean medibles.