Realidad aumentada
La Realidad Aumentada al servicio del aprendizaje activo para la operatividad de máquinas y mantenimiento en talleres de fabricación 4.0
El proyecto «Realidad Aumentada en el Aprendizaje Activo para la Operatividad y Mantenimiento en Talleres de Fabricación 4.0» busca desarrollar actividades de formación técnica vinculadas a la Industria 4.0. En colaboración entre los equipos docentes de los centros Miguel Altuna y Institut de Vic, se han diseñado prácticas que introducen a l@s estudiantes en el funcionamiento de máquinas y el mantenimiento en fabricación mecánica mediante la realidad aumentada. El proyecto pretende familiarizar al alumnado con las tecnologías 4.0, impulsando la digitalización de la formación y respondiendo a la creciente demanda de estas habilidades por parte de las empresas. Se han implementado entornos piloto en ambos centros para compartir experiencias y lograr una adecuada implantación.
El proyecto «La Realidad Aumentada al servicio del aprendizaje activo para la operatividad de máquinas y mantenimiento en talleres de fabricación 4.0» ha buscado desarrollar una serie de actividades de aprendizaje útiles para la formación técnica de alumnos de formación profesional. Estas actividades han relacionado los estudios en fabricación mecánica con la necesidad de integrar nuevas tecnologías de aprendizaje basadas en el desarrollo y uso de tecnologías de la Industria 4.0, en particular la Realidad Aumentada o mixta. A través del proyecto, se ha buscado que los alumnos se familiaricen con las tecnologías 4.0 desde el mismo proceso de aprendizaje.
Estas actividades han sido propuestas conjuntamente por los equipos docentes de fabricación mecánica de los centros Miguel Altuna y el Institut de Vic. Han estado orientadas a la iniciación en el funcionamiento y uso de máquinas e instalaciones de fabricación, así como a tareas de mantenimiento de primer nivel. El desarrollo de estas actividades ha contado con la participación de profesores y alumnos de ambos centros formativos.
El objetivo del proyecto «La Realidad Aumentada al servicio del aprendizaje activo para la operatividad de máquinas y mantenimiento en talleres de fabricación 4.0» ha sido acercar a los alumnos el potencial del uso de herramientas vinculadas con la transformación digital industrial y la industria 4.0. Estas actividades han contribuido al proceso de digitalización de la formación, mejorando la eficiencia y promoviendo la formación en fabricación mecánica con tecnologías cada vez más demandadas por las empresas actuales.
Para lograrlo, se han llevado a cabo entornos piloto de formación, aprendizaje, desarrollo e implementación en cada uno de los dos centros docentes. Tanto el Institut de Vic como el CIFP Miguel Altuna han desarrollado actividades prácticas mediante Realidad Aumentada o Mixta de operatividad y mantenimiento en máquinas e instalaciones propias de los talleres de fabricación mecánica. Ambas soluciones han contado con la participación de la empresa Mas Vicent Ingenieros, S.L. en su implantación. Las experiencias han sido compartidas entre ambos centros para su adecuada posterior implantación.
Estos son algunos de los objetivos principales del proyecto:
- Crear Entornos de Aprendizaje activos y prácticos para que estudiantes y personal docente profundicen sus competencias en digitalización y las incluyan en los procedimientos de trabajo diarios de los alumnos y profesores.
- Desarrollar nuevas pautas de trabajo y formación donde se profundicen habilidades técnicas y transversales propias de la industria 4.0
- Desarrollar capacitaciones no solo a nivel de usuario en la tecnología de Realidad Aumentada y Mixta, si no ser participe en el desarrollo de las actividades tanto de operación como de mantenimiento.
- Mejorar mediante la tecnología RA, la eficiencia tanto en la formación de operatividad de los equipos como en el mantenimiento de los mismos.
- Integrar una nueva tecnología 4.0 en el currículum de los ciclos formativos involucrados en el proyecto.
- Crear un escaparate, o showroom para que pymes y micropymes del entorno de los centros de FP puedan testear las soluciones desarrolladas y evaluar su transferibilidad a sus instalaciones.
- Estudio de opciones de integración de las actividades de operación y mantenimiento realizadas, en plataformas GMAO, MES y ERP de los centros, para automatizar la gestión del mantenimiento programable o preventivo básicamente.
- Mediante la Realidad Aumentada y Mixta, y la utilización de herramientas Smart, tablets, Smartphones y Smart Glasses, minimizar el uso del papel en el taller de fabricación mecánica contribuyendo a objetivos ODS.
Estas son las acciones que se han desarrollado para el desarrollo de este proyecto:
- Reuniones varias para el diseño y seguimiento del proyecto.
- Estudio y Formación en tecnologías relacionadas con el proyecto
- Diseño de los Entornos de Aprendizaje digitalizados
- Implementación de los entornos
- Pruebas piloto, validación de los equipos y transferencia de conocimientos entre centros.
- Visitas a los dos centros para transferir las experiencias.
- Difusión de resultados.
Concretamente en Miguel Altuna se han obtenido resultados más que destacables:
- En la actualidad y gracias al proyecto realizado el instituto cuenta con soluciones de realidad aumentada de asistencia para la operativa y el mantenimiento diario, preventivo y algunas intervenciones de mantenimiento correctivo en el 80% de su parque de activos en el taller de mecanizado.
- Los alumnos del Grado superior de Mecatrónica Industrial, han adquirido las competencias para desarrollar asistentes de mantenimiento mediante la tecnología habilitadora de la Realidad aumentada.
- Miguel Altuna cuenta con una unidad didáctica para el desarrollo de asistentes de trabajos de mantenimiento.
- Posibilidad de realizar showroom-s de buena práctica en intervenciones de mantenimiento asistido por Realidad Aumentada.