Smart school 4.0
Smart school 4.0: Control de eficiencia energética de los centros en entornos de aprendizaje digitalizados
Miguel Altuna y el Institut de La Garrotxa en este proyecto, se propusieron la creación de dos entornos reales de control y monitorización de consumos energéticos. Los alumnos han interactuado en ecosistemas automatizados de energía, desarrollando competencias para configurar arquitecturas conectadas y aplicaciones IoT. Se ha buscado que se familiaricen con tecnologías 4.0. Además, se ha abordado la sensibilización sobre eficiencia energética alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, promoviendo modalidades de consumo y producción sostenibles. Se han llevado a cabo acciones piloto en los institutos de La Garrotxa en Olot y Miguel Altuna en Bergara, como monitorización de climatización y su control en Olot y energía eléctrica, agua y gas en Bergara. Las soluciones involucran a empresas y se han intercambiando experiencias entre centros.
A través de este proyecto se ha propuesto la creación de dos entornos reales de control y monitorización de los consumos energéticos de gas, aire comprimido y electricidad, donde los alumnos de diferentes ciclos formativos han tenido que interactuar en ecosistemas digitalizados y automatizados de suprvisión de energía. Los alumnos, en el proceso de aprendizaje, han desarrollado competencias para la configuración de la arquitectura conectada y de los diferentes equipos y aplicaciones IoT. Se ha buscado que los alumnos se familiaricen con las tecnologías 4.0 en este campo desde el mismo proceso de aprendizaje.
Por otro lado, mediante este proyecto se ha pretendido abordar la sensibilización de las personas integrantes de los centros en la eficiencia energética alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, como garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles, construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación. Se han realizado estudios para la integración de sistemas de compensación energética asequible y no contaminante de autoconsumo, contribuyendo indirectamente a combatir el cambio climático y sus efectos.
Para ello, se han llevado a cabo dos acciones piloto en cada centro docente. Por un lado, el Instituto la Garrotxa ha realizado el control, monitorización y conexión virtual del sistema de climatización en las salas técnicas del instituto y el control, monitorización y optimización del alumbrado común de los edificios del instituto. Por su parte, el CIFP Miguel Altuna ha realizado la adquisición de datos de consumo, monitorización y control del consumo energético de gas, aire comprimido y electricidad de los talleres y edificios del centro para su posterior optimización y estudio de compensación. Ambas soluciones han contado con la participación de las empresas Watia y JMP ingenieros S.L. en su implantación. Ambas experiencias han sido intercambiadas entre ambos centros para su posterior implantación.
