Transferencia de tecnología 4.0 a través de retos ABP

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Transferencia de tecnología 4.0 a través de retos ABP

Proiektuaren helburua 4.0 teknologia transferitzea da, erronketan oinarritutako automatizazio-proiektuen bidez.

Ikasleei beren ikaskuntza garatu ahal izateko aurkezten dizkiegun egoera problematikoak dira erronkak. Egoera horiek ahalik eta gehien hurbildu beharko lirateke bete beharko duten lan-errealitatera, eta, beraz, inguruko enpresak funtsezko faktoreak dira erronka horiek sortzeko.

Proyecto

En cualquier industria encontramos ejemplos de manipulación, tareas como pick and place (coger piezas y posicionar), operaciones de embalaje, paletizado o también tareas de soldadura o encolados utilizando órdenes de interpolación, y por eso consideramos muy importante que el futuro técnico adquiera en sus estudios conocimientos de programación de ejes eléctricos, tanto de servomotores como de motores paso a paso, integración de estos sistemas en redes industriales tan comunes en nuestra industria como son los buses de campo Profinet y EtherCat.

Este tipo de aplicaciones combinan las partes mecánicas y eléctricas clásicas plenamente integradas en sistemas de control informáticos y electrónicos. Esta combinación es lo que denominamos mecatrónica, que a su vez es uno de los principales conceptos de industria 4.0, la introducción de las tecnologías digitales en las fábricas para optimizar, flexibilizar y personalizar la producción.

La flexibilidad para adaptarse a las cambiantes condiciones del mercado marcará una tendencia hacia la polivalencia del perfil del personal técnico, exigiéndole desde una gran capacidad analítica y de resolución a un conocimiento de las tecnologías propias de su perfil (control secuencial, regulación, redes de comunicación, programación, etc.).

Además de innovar en tecnologías como medio para la formación, buscamos innovar educativamente para conseguir que los centros de FP sean una referencia educativa y de innovación en su entorno industrial, permitiendo la capacitación de las PYMES y la solución de proyectos de innovación en las mismas. De esta forma, se conseguirá la implantación de estas tecnologías en sus sistemas productivos.

Objetivos
  • Implementar, en el desarrollo de este proyecto, una innovadora metodología basada en el modelo de “Aprendizaje Basado en Proyectos” (ABP) haciendo foco en tecnologías de servoposicionado y comunicaciones industriales.
  • Mejorar las metodologías de trabajo, poniendo en común el modo de hacer de cada centro y de cada comunidad.
  • Desarrollar material didáctico, tanto de contenido teórico como práctico para poder impartir una enseñanza eficaz de automatización industrial.
  • Desarrollar habilidades transversales (soft skills).
  • Implementar metodologías activas en la enseñanza.
  • Generar píldoras educativas que ayuden a técnicos autónomos a estar al día en nuevas tecnologías.
  • Fomentar los valores emprendedores, estimulando la creatividad y la experimentación.
  • Adecuar la documentación y la formación en automatización industrial a las necesidades de la Industria creando módulos reducidos de 30 horas máximo, referentes a los diferentes objetivos del proyecto.
  • Generar un material didáctico sobre automatización industrial actualizado a disposición de todos los centros de España que impartan estos ciclos para su aprovechamiento tanto en la formación reglada como continua.
Socios

Actividades

Junio 2022

Visita formativa a las instalaciones FESTO didáctica de Badalona.

Marzo 2023

Visitas a centros de la zona norte.

Resultados

1-Innovación tecnológica y metodológica:

  • Implementar, en el desarrollo de este proyecto, una innovadora metodología basada en el modelo de “Aprendizaje Basado en Proyectos” (ABP).
  • Mejorar las metodologías de trabajo, poniendo en común el modo de hacer de cada centro y de cada comunidad.
  • Desarrollar material didáctico, tanto de contenido teórico como práctico

 2-Competencias relacionadas con la Industria 4.0:

  • Generar un material didáctico con prácticas y actividades que fomenten el pensamiento analítico, el aprendizaje activo, la creatividad, la resolución de problemas y el liderazgo.

3- Intercambio de conocimientos entre centros y empresas

  • Este proyecto ha servido para poner en común el conocimiento  acumulado de  cada uno de ellos.